Saat
mendengar kata bahan ajar,Apa yang ada dipikiran kalian? Bahan ajar sering
diperbincangkan oleh guru kita semasa SD, SMP , SMA. Meskipun kita sering
bergumul dengan mereka semasa sekolah namun kita masih belum jelas soal bahan
ajar untuk itu kita wajib tau nih, apa
sih seluk beluk tentang bahan ajar. Yuk mari baca dibawah ini. Chekidott.....
A. Pengertian Bahan Ajar
Bahan ajar merupakan
informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan
penelaahan implementasi pembelajaran. Bahan ajar
adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/ instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.
(National Center for Vocational
Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training). Bahan ajar adalah seperangkat
materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga
tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.
B. Bentuk – Bentuk Bahan Ajar
Ø
Bahan cetak seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart,
Ø Audio Visual seperti:
video/film,VCD
Ø Audio seperti: radio,
kaset, CD audio, PH
Ø Visual: foto, gambar, model/maket.
Ø
Multi Media: CD interaktif, computer Based, Internet
C. Apa saja Jenis Bahan Ajar ?
Ø Lembar informasi (information sheet)
Ø Operation sheet
Ø Jobsheet
Ø Worksheet
Ø Handout
Ø Modul
D. Apa saja Cangkupan Bahan Ajar
Ø
Judul, MP, SK,
KD, Indikator, Tempat
Ø Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru)
Ø Tujuan yang akan dicapai
Ø Informasi pendukung
Ø Latihan-latihan
Ø Petunjuk kerja
Ø
Penilaian
LKS (Lembar
Kerja Siswa)
1. Pengertian LKS
Lembar kegiatan siswa (student work sheet)
adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Lembar
kegiatan berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas. Tugas-tugas
yang yang diberikan kepada siswa dapat berupa teori dan atau praktik.
2. Langkah-langkah Penulisan LKS
Langkah-langkah penulisan LKS
a.
Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator
dan materi pembelajaran.
b.
Menyusun peta kebutuhan LKS
c.
Menentukan judul LKS
d.
Menulis LKS
e.
Menentukan alat penilaian
3. Struktur LKS secara umum
Struktur LKS secara umum adalah sebagai berikut :
a.
Judul, mata pelajaran, semester, tempat
b.
Petunjuk belajar
c.
Kompetensi yang akan dicapai
d.
Indikator
e.
Informasi pendukung
f.
Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja
g.
Penilaian
Modul
A. Pengertian Modul
Modul
merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan,
dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya.
Modul adalah bahan ajar yang disusun secara sistematis dan menarik yang
mencakup isi materi, metoda, dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri. Kebahasaannya dibuat sederhana sesuai dengan level berfikir anak SMK atau
input SMK. Dipergunakan
untuk orang lain bukan untuk penulis.
B. Karekteristik
Modul
1. Self instructional
Peserta
diklat mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada pihak lain.
2. Self Contained
Seluruh
materi pembelajaran dari satu unit kompetensi atau sub kompetensi yang
dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh.
3. Stand alone
Modul manual/multimedia yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak
harus digunakan bersama-sama dengan media lain.
4. Adaptif
Modul hendaknya memiliki
daya adaptif yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi.
5. User friendly
Modul hendaknya
juga memenuhi kaidah bersahabat/akrab dengan pemakainya.
6. Konsistensi
Dalam penggunaan :
font
spasi
tata letak (layout)
7. Format
Format
kolom tunggal atau multi
Format
kertas vertikal atau horisontal
Icon yang
mudah ditangkap
C. Tujuan Penulisan Modul
1.
Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal.
2.
Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik siswa atau peserta
diklat maupun guru/instruktur.
3.
Dapat digunakan secara tepat dan bervarias.
D. Kerangka Modul
1.
Halaman Sampul
2.
Halaman Francis
3.
Kata Pengantar
4.
Daftar Isi
5.
Peta Kedudukan Modul
6.
Glosarium
7.
Pendahuluan
A. Deskripsi
B. Prasarat
C. Petunjuk Penggunaan Modul
a.
Penjelasan Bagi Peserta diklat
b.
Peran Guru Antara Lain
D. Tujuan Akhir
E. Kompetensi
F. Cek Kemampuan
8.
Pembelajaran
A. Rencana Belajar Peserta diklat
B. Kegiatan Belajar
a. Tujuan
Kegiatan Pembelajaran
b. Uraian
Materi
c. Rangkuman
d. Tugas
e. Tes Formatif
f. Kunci Jawaban Formatif
g. Lembar Kerja
9.
Evaluasi
A. Kognitif Skill
B. Psikomotor Skill
C. Attitude Skill
D. Produk/Benda Kerja Sesuai
Kriteria Standart
E. Batasan Waktu Yang Telah
Ditetapkan
F. Kunci Jawaban
10. Penutup
Daftar pustaka
BAHAN AJAR VS BUKU TEKS
A.
Pengertian Bahan ajar dan Buku Teks ?
Bahan ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara
sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam KBM.
Buku teks merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan
urutan berdasar bidang ilmu tertentu.
B.
PERBANDINGAN ANTARA BAHAN AJAR DAN BUKU TEKS
Bahan ajar
|
Buku teks
|
Menimbulkan minat baca
Ditulis dan dirancang untuk
siswa
Menjelaskan tujuan
instruksional
Disusun berdasarkan pola
belajar yang fleksibel
Struktur berdasarkan kebutuhan
siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai.
Memberi kesempatan pada siswa
untuk berlatih
Mengakomodasi kesulitan siswa
Memberikan rangkuman
Gaya penulisan komunikatif dan
semi formal
Kepadatan berdasar kebutuhan
siswa. Dikemas untuk proses instruksional
Mempunyai mekanisme untuk
mengumpulkan umpan balik dari siswa. Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar. |
Mengasumsikan minat dari pembaca
Ditulis untuk pembaca (guru, dosen). Dirancang untuk dipasarkan secara luas
Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional
Disusun secara linear
Stuktur berdasar logika bidang ilmu
Belum tentu memberikan latihan
Tidak mengantisipasi kesukaran belajar siswa
Belum tentu memberikan rangkuman
Gaya penulisan naratif tetapi tidak komunikatif
Sangat padat
Tidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari pembaca. |
